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¿De qué se trata el Programa Educativo para Familias Migratorias?

El programa educatico para familias migratorias es un programa anual a nivel nacional que proporciona
servicios educativosy apoyo a los niños migratorios que cumplan con los requisitos.
Estos servicios tienen como objectivo ayudar a los hijos de los trabajadores
migratorio a superar las desventajas que enfrentan: vivienda inadecuada,
salarios bajos, interrupción de la educación, etc.

El Programa Educativo para Familias Migratorias surgió de la Ley Pública 89-10 de Título I aprobada en 1965,
para a los niños en desventaja. En 1966, se aprobó como enmienda al Título I para cubrir el
paso de los años, se le han hecho enmiendas y se ha ratificado bajo el Acta de
Mejoramiento de las Escuelas de Estados Unidos, Ley Pública, 103-382.

El Objectivo del Programa Educativo para Familias Migratorias?

Es garantizar que los niños migratorios de la Región VI tengan acceso a servicios integrales de
educación y apoyo que les permitan alcanzar los mismos estándares de desempeño
académico estatal aplicables a todos los niños.

El Centro de Servicio Educativo Región VI ofrece asistencia técnica y cursos de capacitación
para los distritos con subvención con el fin de garantizar que los niños y sus
familias reciban el apoyo y los servicios que necesitan durante el año
escolar regular y durante el programa de verano.

Para más información:

Rosa Osuna
Migrant Liaison
(936) 709-1870

Siete Áreas de Información

1. Continuidad en la educación

Cuando los menores migrantes se mudan fuueda del distrito escolar o del estado durante el
año escolar, frecuentemente se enfrentan a diferencias en los planes de estudio, los estándares
académicos, la politica o las expectativas de la escuela. Esta falta de continuidad crea
obstáculos para que el alumno tenga éxito en la escuela.

2. Tiempo dedicado a la instrucción

El desplazamiento de niños migrantes también impacta la cantidad de tiempo que estos
alumnos dedican para recibir instrucción, así como la facilidad de asister a la escuela.

3. Interés en la escuela

Cuandos los menores migrantes se tienen que adaptar frecuentemente a nuevas escuelas y sitios, estos
alumnos enfrentan la dificultad de crear nuevas amistades y de ser aceptados socialmenter.
Esta situciones puededn afectar su habilidad para salir adelante en la escuela.
El interés de un alumno migrante por la escuela puede ser afectdo por tres fctores,
mismos que se pueden agrupar en las siguientes categorías: comportarmiento,
salud emocional e interés por aprender.

4. Desarrolo del idioma inglés

El desarrollo del idioma inglés es fundemental para el éxito académico. El desarrolo del idioma inglés se enfoca
en las destrezas de lectura necesarias para aprender el contenido académico con éxito.

5. Apoyo académico en la casa

Aunque muchos padres migrantes valoran la educación para sus hijos, es posible que ellos no puedan
apoyar a sus hijos en lo que la escuela académicamente o quizás no tengan manera de
ofrecer un ambiente académico en la casa.

6. Salud

Los menores migrantes tienen más probablidades de tener problems de salud serios y crónicos.
Están en mayor riesgo de contraer intoxicaciones por perticidas,heridas relacionadas al cultivo,
enfermedades relacionadas con el calor y de vivir en la pobreza. Las familieas migrantes
también menos probabilidad de contrar con seguro médico y más
dificultad para encontrar servicios médicos.

7. Acceso a servicios

Las familias migrantes frecuentemente son recién llegadas a la comunidad y hablan un idioma
diferente al inglés. Estas circunstancias pueden limitar el acceso a los servicios
educativos que ofrece la escuela o la comunidad, mismos que
podrían aydar a sus hijos a salir adalente en la escuela.

 

The Conroe Independent School District (District) is an equal opportunity educational provider and employer does not discriminate on the basis of race, color, national origin, sex, religion, age, or disability in educational programs or activities that it operates or in employment matters. The District is required by Title VI and Title VII of the Civil Rights Act of 1964, as amended, Title IX of the Education Amendments of 1972, the Age Discrimination Act of 1975, as amended, Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, the Americans with Disabilities Act, as well as Board policy not to discriminate in such a manner.

For information about Title IX rights or Section 504/ADA rights, contact the Title IX Coordinator or the Section 504/ADA coordinator:
3205 W. Davis
Conroe, Texas 77304
(936) 709-7752

Conroe ISD is committed to providing access to all individuals, including those with disabilities, seeking information on our website. If you use assistive technology (such as a screen reader, eye tracking device, voice recognition software, etc.) and are experiencing difficulty accessing information on this site, please contact the Director of Communications at:
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